校长又说了几句后，让顾想上了台。
    同学们纷纷将目光投向站在台上的顾想身上，眼中满是钦佩与羡慕之情。
    此刻的顾想成为了众人瞩目的焦点，他的身影在阳光下显得格外耀眼夺目。
    “尊敬的各位老师，各位同学……”
    男记者拿着照相机对着台上的顾想‘啪啪’拍照，女记者拿着笔记录此时此刻的场景。
    “……在水中我渐渐没了力气，心里有些后悔自己的冲动，就在这时，我看着我的爸爸向着我游了过来……”
    女记者听到这里微微皱起了眉，“这个怎么能说后悔呢？这样说是不是不太好啊！”
    苏昭昭看了她一眼，“我倒不这么认为，他只是说出了当时心里的真实感受而已。记者同志，顾想的精神是值得学习的，但也不能一味的赞美这种方式，把他高高架起。他们年纪小，思考不全面，如果像这个年纪的孩子都和他一样，见人落水就冲动的往湖里跳，想当英雄，后果会是什么？”
    女记者先是不赞成，紧接着便是脸色一白，嘴角动了动，“……你说的对。”
    校长和郑老师也点头，他们刚开始看了顾想写的演讲稿时，和记者是一样的想法，觉得这篇稿子并不好，后面一思考就觉得应该这样写。
    台上的顾想还在念：“……如果下次再遇到这样的情况，我会第一时间高声呼救寻求帮助，然后寻找合适的工具，树枝、竹竿，或者是我身上的衣服来做救援工具……”
    等顾想念完，台下响起了热烈的掌声！
    “啪啪啪！”
    “啪啪啪！”
    学校为顾想这个‘小英雄’准备了奖励，一只钢笔和一个硬壳的笔记本，校长当着全校师生的面把奖品发到了顾想的手中。
    等顾想下来后，记者问了顾想几个小问题，顾想都一一的答了。
    女记者没有多问，她来之前本来是准备了很多的问题的，听了苏昭昭说的话后，便减了许多。
    也反思自己的报道中所遗漏的问题，打算采访完回去后，后续写的报道一定要好好的斟酌斟酌，再斟酌。
    实施救援的人采访了两位，还有一位，记者知道那是苏昭昭的爱人，便想着能不能让她帮着牵个线，也接受一下他们的采访。
    苏昭昭道：“这个……我爱人是军人，采访的事你们得向部队联系，我做不了主。”
    回到供销社后，记者借了刘主任办公室的电话打回了报社。
    像这样的采访，必须得公对公，他们要是兴冲冲的跑过去，估计连部队的门都进不去，更别说见什么领导了。
    报社领导说下午给他们信儿。
    中午，刘主任让食堂开小灶，做了几个菜，叫上苏昭昭一起陪着记者吃午饭。
    在饭桌上，女记者多次向苏昭昭问道‘急救’的事。
    苏昭昭知无不言言无不尽。
    比如什么情况下可以使用心肺复苏的方法。
    比如过气管被异物堵塞，可以通过什么样的方法排出异物等等。
    都是后世大多数单位都会训练的急救常识。
    但是这个年代，除了医护人员和部队里士兵训练过，老百姓大多都不知道。